7月29日至8月18日，生物医学工程学院2021级、2022级、2023级共7名同学赴英国邓迪大学以及约克大学参加生物医学工程项目学习交流。此次交流项目活动内容丰富，旨在全面提升学生的国际视野和专业素养。课程内容涵盖生物医学工程、工科类课程、医学技术、医学检测、基础医学、物理医学、医学成像、实验课程、赴邓迪医学院和实验室实习、其他学院学习交流、语言与文化、以及分组完成结业课题展示及演讲等多方面课程。全英文的教学环境，老师们的积极引导，让我院学生不仅锻炼了语言能力，更为未来国际学术交流和科研合作打下了坚实的基础。

同学们在项目中深入学习了医工结合的课程，这些学习包括了3D打印技术（立体光固化（SLA）、熔融沉积成型（FDM）等）、深度学习（神经网络、卷积神经网络（CNN）等）、皮肤疾病机制研究、光学生物传感器诊断疾病原理、监护机器人技术等前沿领域。通过讲座授课和与教授的面对面交流，同学们不仅对这些国际前沿研究领域有了深刻的认识，而且给未来的研究方向提供极大的启迪。这些实践和理论相结合的学习经历，为他们在医工结合领域的研究和创新奠定了坚实的基础。

专业课程学习

学生抵达邓迪大学后，正式注册大学学籍，享有全日制在校学生待遇，可使用大学的所有设施。助教老师带领同学们参观校园内的医学工程与技术中心（CMET）、图书馆、运动中心等场所。

约克大学以其先进的科研设施给同学们留下了深刻印象。生物材料实验室、小型天文站及核物理学实验室等均展示出学校在科技创新方面的前沿地位。大学丰富的学术资源激发了大家对未来学术探索的无限憧憬。

参访观摩

在完成理论课程学习后，同学们前往九井医院（Ninewells Hosptial，欧洲最大的教学医院之一）进行为期一天的见习活动。在医学院负责人的带领下，同学们深入体验了高分辨率CT扫描仪、磁共振成像（MRI）系统、直线加速器放射治疗设备、心肺信号监护一体化设备、模拟培训病房等先进医疗科技。医院展示了其高度集成的电子病历系统，优化服务流程并保障了患者信息安全。

在神经科学研究部门，同学们听取了MRGFus技术的学术汇报。该技术结合磁共振成像引导聚焦超声，用于非侵入性治疗脑部疾病。此外，每位同学都上手操作了达芬奇手术辅助机器人，近距离体验了微创手术的尖端技术。此次见习为同学们提供了宝贵的医疗科技知识，激发了对未来医学发展的思考。

医院见习

同学们参与了设计简易机械手、5种医学信号检测分析及3D模型设计和打印等动手项目。这些实践操作让同学们从理论走向应用，锻炼了解决实际问题的能力。

在模拟质子束穿透人体的实验中，同学们通过使用放射性同位素标记技术，直观地模拟了质子束在生物组织中的穿透和散射现象。这一实验不仅加深了同学们对放射性同位素在医学诊断和治疗中应用的理解，也锻炼了同学们通过实验数据图像进行结论归纳的科研能力。

小组实践

在项目中，同学们不仅专注于学术学习，还有机会参与到丰富的文化体验活动，如参观邓迪V&A艺术博物馆、在高尔夫之乡——圣安德鲁斯解锁高尔夫球实训课程、前往苏格兰首府爱丁堡进行城市探索……不仅使得同学们的研学生活更加丰富多彩，也让同学们对英伦历史文化和风土人情有了更加深入的了解。

文化体验

项目安排同学们统一入住大学校园内的学生公寓，以便同学们体验真实留学生活。此外，宿舍还配备共享厨房，满足学生个性化饮食需求。

住宿生活

心得体会

生物医学工程专业2021级郑志敏：

今年夏天，我有幸参加了邓迪大学与约克大学联合举办的夏令营。在为期三周的研学中，我不仅在医工结合、3D打印、深度学习，机器人技术等领域获得了宝贵的学术知识，还通过实践活动加深了理解。我参观了医院，体验了苏格兰文化，学习了高尔夫，同时提升了就业技能和英语水平。这次经历对我的学术研究和职业发展有着深远的影响，为我的未来打下了坚实的基础。

生物医学工程专业2021级欧志慧：

 为期三周的英国研学生活已圆满结束。从邓迪到约克，这段旅程跨越了地理界限，深度拓展了知识与视野。邓迪的宁静与大学氛围让人迅速融入自由学习环境，课程以实际问题为导向，教学模式创新，强调团队合作。学习医疗仪器不仅提升了专业技能，还让我感受到技术创新对健康的深远影响。约克的完善设施和前沿科研成果展示了大学的卓越，从PET building到York Plasma Institute的参观拓宽了我对生物医学工程的认知。此次研学，助教们的热情与耐心促进了我们的成长，与来自不同国家的同学建立的友谊成为了人生中的亮丽风景。

生物医学工程专业2022级邓薇薇：

 通过这次交流学习，我深刻认识到生物工程与临床医学的紧密联系及其相互促进。临床医学的需求推动生物医学工程技术的发展，生物工程技术的快速进步，如基因治疗和组织工程，正在改变疾病的治疗方式。未来，两者的结合将带来更精准和个性化的治疗方案，例如3D打印技术提高了医疗器械的精准度，但仍需研究材料的生物相容性。组织工程有望缓解器官捐赠不足的问题，智能医疗设备将提升医疗服务效率。这次交流不仅让我在专业上获益，也在思想上得到启发。我认识到国际学术交流的重要性，与不同国家的学者交流拓宽了视野，增进了对多样观点的理解，并结识了来自不同背景的朋友，这些经历为未来的学术和职业发展奠定了坚实基础。

生物医学工程专业2022级曾浩文：

我有幸参与了英国邓迪大学与约克大学联合举办的夏令营，这次经历不仅是知识的盛宴，更是心灵的洗礼。从机械工程到医学，再到图像分析，每堂课都将理论与实践结合，让我体会到“做中学”的乐趣。亲自操作达芬奇手术机器人，体验3D打印和核磁共振成像实验室的探访，让我对科技进步有了更深刻的理解。我也意识到，尽管国内生物医学工程课程与国际接轨，但资源和设备仍有提升空间。夏令营的课外活动丰富多彩，让我领略了苏格兰文化，体验了高尔夫运动，并感受到了约克大学科研的严谨与激情。这段旅程拓宽了我的视野，提升了能力，结交了朋友，将成为我人生中的宝贵财富，激励我不断学习，勇攀科学高峰。

生物医学工程专业2022级伍萍萍：

通过一系列的课程学习和实验研究，我不仅深化了对本专业——生物医学工程的理解，还接触到了许多前沿的科研成果和技术。这些新知识不仅拓宽了我的知识边界，也为我未来的学术研究和职业发展奠定了坚实的基础。更重要的是，我学会了如何在跨学科领域中寻找问题的切入点，用多角度的思维方式去分析和解决问题。

生物医学工程专业2022级唐梦琴：

回顾三周夏令营生活，我收获的不仅仅是知识与技能的提升，更是心灵的成长与蜕变。我学会了如何在陌生环境中寻找机遇、如何在挑战面前保持坚韧、如何在多元文化中保持开放与包容。我将带着这份宝贵的记忆与收获，继续在学习与生活的道路上勇往直前，不断探索未知、追求卓越。

生物医学工程专业2023级林煜莹：

交流项目让我深刻意识到文化差异的巨大影响。了解不同的习俗、价值观和沟通方式至关重要，这有助于我有效地与来自不同背景的人互动。离开熟悉的环境迫使我独立和适应。我学会了自我管理、解决问题并适应不断变化的情况。这些技能在个人和职业领域都至关重要。沉浸在目标语言的环境中极大地提高了我的语言能力。与当地人沟通并参与日常生活帮助我提高了流利度、词汇量和文化敏感度。交流项目不仅提供了跨文化体验，还提供了学习专业技能的机会。我获得了行业知识、实践经验和人际交往能力，这些能力将有助于我未来的职业生涯。